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            HOING幼兒園“開學第一課”典禮及新學期開園培訓圓滿結束


               為貫徹2022年紅纓教育服務要求,幫助廣大HOING幼兒園全面做好幼兒園新學期工作,2022年2月11-13日,紅纓教育運營事業部隆重舉行了新學期“開學第一課”典禮及新學期開園培訓。

              本次培訓引起了全國HOING園的高度重視,在三天培訓中數十萬紅纓幼師以線上課堂的形式積極參與,北京紅纓教育總部根據當下園所的實際問題及需求安排了16節精彩課程。



              在2月11日一早的“開學第一課”典禮上,紅纓教育運營事業部總經理張永松老師為全國HOING家人們帶來了《踔厲奮發練內功 篤行不怠礪精兵》為題的精彩演講。

              張老師指出:“本次新學期開園培訓,從經營策略、運營管理、教研教學與托育運營四個方面為重點內容展開,以期切實提升幼兒園管理人員及教職工老師們的專業素養,因此希望各園所要高度重視此次培訓。”

              最后,張永松老師為大家簡要介紹了紅纓教育運營事業部2022年的服務工作重點、園所經營策略方向,以及本次2022年新學期第一課的學習要求。


              強化運營管理

              在園所的運營管理內容相關板塊,來自于紅纓運營事業部的喬修穩、羅媛、薛文宇、馬秀紅、姚建榮、李江以及紅纓研培部的井紀梅老師分別為全國的紅纓家人帶來精彩的分享。


              喬老師指出:“園所要有戰略運營思維,戰略運營是幼兒園運營管理中的最重要的一部分。未來園所發展一定要以托幼一體化運營的思路來實現管理一體化與教育一體化。”

              羅媛老師則從團隊管理的角度入手,以心態、成長、收入三個方面幫助園所管理者留住人、用好人。

              家園共育也是園所工作中的重點,薛文宇老師以“積極主動、定位清晰、用心溝通”為內容為老師們分享了新學期家長工作的內容與工作開展形式。

              在《新學期班級管理四要素》的課程中,馬秀紅老師從幼兒安全、重建常規、教師團結和家園共育四個方面為大家分析了班級管理的重點內容。

              姚建榮老師則以案例分析入手,著重講解了互動性環境創設與主題環境創設的思路與方法。

              李江老師在培訓中著重強調了園所的安全工作,他從幼兒園的個人、家長、園所三方面分析了園所安全的預防與做法,并要求各園所要“時時講安全,事事想安全”。

              檔案管理常常被園所忽視,井紀梅老師詳細講解了園所的人員檔案、制度檔案、安全檔案和計劃檔案的具體操作方法,幫助老師們學習與掌握新學期檔案管理的內容與方法,并在最后提示園所要重在執行。


              緊抓教研教學

              在教研教學板塊的培訓內容中,紅纓研培部的王淑菊、譚華、張嬌嬌和俞萍老師分別以《紅纓課程游戲化實施指導》、《如何開展教研活動》、《生活教育知行合一》、《體育活動中的常規培養》為題,從了解課程游戲化的理論、觀念及落實紅纓課程游戲化的要求,到如何在新學期教研活動開展的安排與方法;從怎樣提升生活管理的教育意識,掌握生活教育中的指導應用到如何開展體育活動中教師和幼兒應知應會的常規培養內容與方法,四位老師細致、全面、嚴謹的課程,幫助老師們在園所教學工作得到更好地實施。


              “超萌星”實施指導

              “超萌星”是HOING2021年推出的托幼一體化項目,在本次培訓中威創兒童成長平臺產品研發中心副總經理曾嶸老師帶來了《超萌星托育課程》的詳細解讀,曾老師將托育課程的理念、課程架構和課程體系進行了全面的梳理。教研專家張旭老師將超萌星的教材教法的實施與一日生活流程進行了操作指導。


              威創兒童成長平臺高級專家張鴻老師則為大家分享了《家長早教理念與方法》,張鴻老師為大家破解了日常家長們對于早教理解的三大誤區讓老師們有了清晰的認識,然后從親子互動設計的三大原則以及兩大要點將課程實操的方式方法一一進行了詳盡示范與解讀,讓老師們受益匪淺。

              對于“超萌星”項目的招生工作也是園所管理者需要重點了解的內容,因此紅纓運營事業部的張普老師為大家教授了園所招生、保生的策略與方法,幫助園所的服務更加清晰可見。


              三天的學習,得到了全國各地紅纓園所的高度重視,整齊劃一地學習場面隨處可見,老師們的學習熱情也空前高漲,詳實的筆記、積極地反饋無不反映出紅纓家人們對自身成長的追求。

              就像在課程總結會上張永松老師指出的那樣:“希望老師能夠成就更好的自己,能夠將知識落實轉化到自己的園所工作當中,并迅速制定行動計劃,能夠為園所品質的提升做出自己的一份貢獻,進而為家長創造價值、為園所創造價值、為自己創造價值。”

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